Мастерство тренера. Научные основы ведения тренинга

Специалисты по персоналу, корпоративные тренеры, те, кто занимается обучением и развитием человеческих ресурсов.

• сформируют системное представление о тренинговом обучении взрослых

• получат психологические знания, выступающие основой для разработки тренинговых программ и эффективного поведения в качестве тренера

Психология – как научная основа тренинговой деятельности

Основные этапы развития психологической науки.

Виды групповой работы.

Методология социально-психологического тренинга.

Основные методы тренинговой работы.

Психология и др.науки, их роль в развитии тренинга.

История развития тренинга: К. Роджерс и группы встреч, К.Левин и первая Т-группа, Я. Морено и психодрамма, Гибш, Форверг, Ф. Перлз, гештальт и "здесь-и-сейчас".

Психологические направления, школы и развитие СПТ.

Развитие СПТ в 21 веке, основные тенденции.

Эффективность тренинга: результаты исследований.

Структура профессиональной деятельности тренера

Цели тренинговой группы.

Принципы и правила работы Т-группы.

Структура и этапы тренинга.

Функции и роли ведущего группы.

Стили ведения тренинга.

Этика ведущего группы.

Ключевые компетенции тренера.

Фундаментальные ценности в тренинговой работе.

Тренер, 2 тренера и распределение ролей между ними (партнёр-партнёр, ведущий и второй тренер).

Общение

Процесс и структура общения.

Модель коммуникативного процесса.

Коммуникативные барьеры.

Стратегии взаимодействия.

Эффекты межличностного восприятия: каузальная атрибуция, установки, стереотипы и др.

Партнёрское общение.

Базовые навыки общения.

Группа

Характеристики группы.

Виды групп.

Структура группы и групповые роли.

Феномены группы.

Виды тренинговых групп.

Т-группа как модель социальной группы.

Групповая динамика в тренинговой группе: фазы и элементы.

Личность

Структура личности.

Эмоции и потребности.

Эмоциональные особенности личности.

Я-концепция и личностная зрелость.

Личность в тренинге.

Обучение и развитие

Ключевые принципы обучения взрослых.

Преимущества групповой формы работы.

Три уровня обучения.

Экспериентальное обучение – обучение, основанное на опыте.

Личностный рост.

Работа с убеждениями, ценностями и установками в тренинге.

Формирование и изменение установок.

Развитие эмоционального интеллекта.

Окно "ДжоГари" и развитие самопонимания.

Личностные особенности участников и эффективное обучение в тренинге.

Стили обучения (Хани, Мамфорд, Колб) и выбор методов воздействия.

Подробнее о программе см.

http://www.aor.com.ua/ru/trainings/1

ОТЗЫВ УЧАСТНИКА: Тренинг превзошел все ожидания. Полученная информация актуальна, применима в работе, необходима для дальнейшего роста /не только профессионального/. Появилось чувство душевного комфорта, т.к. я получила ответы на "наболевшие" вопросы. Кардинально изменился взгляд на Т-группу, функции и задачи тренера, понимание потребностей участников. Дружбина Евгения - внутренний тренер учебно-консультационного центра сети ресторанов "Козырная Карта".