|
||||||||||||
Игры в бизнес
Автор: Ирина Грабовская
Компания: Технологии Управления Спайдер Украина
Персоналии:
Анна Старинская
Симуляционные
Анна Старинская:
Игры в бизнес
О том, как это сделать, портал Training.com.ua. беседовал с Анной Старинской, консультантом по управлению проектами, директором компании «Технологии Управления Спайдер Украина». «Т»: Как возникла идея создания симуляционных А.С.: Идея возникла у наших партнеров из Нидерландов, компании Gaming Works. Разработчики этих игр долгое время проводили обучение, тренинги и заметили, что эффективность мероприятий не высока. На практике никто не применял полученные знания. Поэтому основатели Gaming Works начали исследовать нестандартные методы обучения, и пришли к выводу, что игра является одним из самых интересных и действенных способов обучения. Все любят играть. Игра — это промежуточное звено между обучением и реальной жизнью. Звено, которого не хватало для оптимизации системы перед стартом проекта. Своеобразный аудит — показатель того, что все у нас отлично и получится. «Т»: Что такое симуляционная А.С.: Симуляционная «Т»: Почему А.С.: В управлении проектами есть несколько важных вещей. Первая — люди должны работать в соответствии с правилами и регламентами, которые сами же и установили. Вторая — чтобы существующие проблемы на стыках подразделений исчезли или были минимизированы. Особенно актуальны Смысл игры в том, что она дает возможность прожить проект в ускоренном темпе, понять существующие проблемы и изменить поведение, сразу найти необходимые решения За восемь часов игра дает возможность применить описанный процесс реализации проекта на практике, посмотреть, что работает, что не работает, выявить проблемные зоны и необходимые изменения в ролевом поведении. У команды есть возможность прожить ускоренную жизнь, понять свои проблемы, изменить поведение, а руководителю предприятия — увидеть это изменившееся поведение и наградить за него. Причем на следующий день уже на работе команда применяет новые правила. То есть, сработана и настроена, как оркестр виртуозов. В этом и есть смысл симуляционной «Т»: В чем уникальность игры? А.С.: Она действительно работает. Каждый игрок получает свою роль и имеет четкую инструкцию. Как вы думаете, эту инструкцию читают перед началом? Конечно, никто не читает! Постепенно, игроки начинают понимать, что и как нужно делать. И уже на «Т»: Как проходит игра? Какова ее цель? А.С.: В течение восьми часов участники играют в проект, схожий с тем, который реализуют в жизни. Выполняют те же роли, взаимодействуют с теми же людьми. И что происходит? Если мы играем то же, что и в жизни, — проявляются все проблемы, только в ускоренном темпе, потому что за время игры мы должны реализовать проект. «Т»: Как это может помочь людям справляться с реальными проектами? А.С.: Фишка в том, что в игре обычно выявляется именно то поведение, которое мешало участникам в реальной жизни выполнять проекты. Поэтому сразу видны все проблемные места и поведенческие срывы команды.
Результаты работы команды оцениваются не по тому, кто первый построил пирамиду, а по тому, кто первый построил пирамиду, применяя все правила и процедуры. Проект без отчетов, и который сделан «Т»: Расскажите о второй игре — «Apollo 13». В чем ее особенность? А.С.: Игра построена на известном случае запуска корабля «Аполлон 13». Это была вторая попытка высадки на Луну. Корабль должен был приземлиться на Луну, высадить астронавтов, они должны выполнить свою миссию и вернуться на Землю. В 1970 году, как только корабль вылетел за пределы земной атмосферы, возникла проблема — взорвался кислородный бак. Кислорода не хватит для выполнения миссии, надо возвращаться обратно. Этот случай стал известен как «самый успешный провал», потому что команде диспетчеров (используя компьютеры, которые занимали всю комнату) удалось дистанционно исправить ситуацию, постоянно общаясь с экипажем, и вернуть людей живыми на Землю. Обычно в таких ситуациях астронавты погибали. Так вот задача игроков в игре «Apollo 13» — стать диспетчерским центром, который должен найти решение и посадить корабль на Землю. Здесь без постоянного взаимодействия и решения проблем, вообще ничего не получится. Как только В игре «Apollo 13» много ролей, команда диспетчеров специализирована: «Т»: А что будет, если команда диспетчеров не успеет принять решение? Экипаж погибает и игра заканчивается? А.С.: Начинается анализ. Но игра построена таким образом, что 8 часов у нас есть. Если диспетчеры не справляются, то, конечно, люди погибнут. Но важно то, что человеку приходит сообщение о «Т»: Почему эта игра предназначена именно для А.С.: Как уже было сказано ранее, игра построена по принципам ITIL, который фактически стал отраслевым стандартом для IT отрасли. Проблематика игры хорошо перекладывается на деятельность обычной Теоретически, все шаги в проекте просты. Но когда дело доходит до практики, зачастую начинаются проблемы. В игре их видно сразу, даже если проект еще не стартовал Представьте, в реальной жизни у вас случаются проблемы с «Т»: Можно ли применять А.С.: Да, можно применять для любой компании, которая ведет проекты. А проекты существуют в каждой современной компании. Можно использовать либо две игры, либо можно взять ситуацию в компании, сделать из нее игру и проиграть. Условно говоря, достаточно быстро можно сыграть ускоренный спектакль. Клиент получает экономию времени, денег, и главное, понимание существующих проблем, и тех результатов, которые получит в итоге. «Т»: Возможно ли решать А.С.: Да. У нас есть интересный пример. Большая энергетическая компания, которая осуществляет одновременно колоссальное количество проектов, запустила системное управление проектами. После запуска специалисты компании нам говорят — у нас система не работает. Оказалось, что руководители не делятся информацией друг с другом, ресурсами, хотя должны это делать. Так вот информация о том, что у Стало понятно, что если для проекта протяженностью в два месяца надо написать устав в 500 страниц, то эти два месяца уйдут только на бумажки. И проект не сделают, и следовать инструкциям никто не будет. Так, во время игры команда придумала и отработала упрощенный вариант ведения проектов стоимостью меньше
');
|
||||||||||||
Сколько стоит сценарий игры и кто его может написать?
1.Сценарий ОДИ, формируется Методологом после консультационных сессий:
·с Высшим руководством (2-3 сессии по 40-60 мин)
·с наиболее осведомлёнными, потенциальными участниками из разных подгрупп.
2. Участниками ОДИ являются профессиональные группы (обычно 2-4 по 7-10 чел.) на стыке деятельностей которых (во взаимодействиях) ресурс и может быть обнаружен, раскрыт и спланирован к внедрению.
3. Участники отбираются по определённым критериям – степени осведомлённости, креативности, мотивационно положительной включённости, групповой комплементарности [взаимодополняемости], и др.
За цену сценария можно договориться - ок. 300-500. у.е. Но проведение требует определённых знаний,
опыта. И далеко не все тренера для этого подхдят - это несколько иная деятельность.
Пробуйте, я в 1993 тоже начинал с "общего представления". Удачи.
Ромадин В.
Возможно "Симуляционные бизнес-игры" — новое для украинского рынка направление, но первые Организационно-развивающие игры (ОРИ), как ответвление Организационно- деятельностных игр(ОДИ) появились в 80-х годах.
ОДИ – форма мыслетворческой деятельности, направленная на выявление организационных ресурсов развития Компании с попутным разрешением проблем этому препятствующих.
Внешне ОДИ схожи с военно-штабными учениями, но на самом деле их концептуальной основой является целенаправленный синтез теоретических знаний и практического опыта трех наук – философии, логики и психологии.
Проводятся ОДИ в течении 3-8 дней, в условиях полного отрыва от текущей деятельности Компании (турбаза, санаторий - в лесу), по определённым правилам, принципам и алгоритмам, под «руководством» игротехников, и общим супервизорством Методолога обеспечивающим в результате: Сбор, анализ и систематизацию необходимой информации, и обмен ею во время межгрупповых докладов-дискуссий;Выработку согласованного Виденья перспектив развития Компании (план действий);Сформированную команду единомышленников, готовых распространять и внедрять Виденье перспектив развития;
Участников практически обученных культуре проведения межгрупповых дискуссий.
Научные школы ОДИ:
В России: профессора – Щедровицкого П.Г. 1978г.
Зайцева Р. Я (директор калужского института социологии) 1987г; проф. Анисимова О.С. (Российская академия подготовки гос. служащих) 1989г.
В Украине: проф. Казмиренко В.П. – проводит ОДИ преимущественно в России с 1995г.